花一个小时和云顶集团的教职员工交谈, 你会经常听到一个词:过程. 在ecf, 云顶集团的学生交付的最终产品更重要的是学习过程-他们掌握的实践和程序，这样他们就可以一次又一次地重复他们的成就. 云顶集团希望云顶集团的学生在离开教室的时候带着知识和理论, 但也有一套可翻译的技能，他们将在他们的生活中使用.
从一开始，云顶集团就确保云顶集团的学生知道如何用他们的双手工作. 这是一种很容易被视为理所当然的技能，但却非常重要. 伦理文化学前班的学生们在中央公园西和哥伦布大道之间的第64街的蜜槐树旁散步. 通过收集树叶和种子, 种花, 清理垃圾, 云顶集团的萌芽园丁学会成为环境和邻里的管家. 在数学课上, 二年级学生通过将水倒入不同形状和大小的刻度圆柱体来学习测量液体. 与此同时, 在工艺课上, 他们用木块制作自己的勺子, 自己处理锯子，锉刀和锉刀. 回到家里, 当学生们发现年长的家庭成员在烤蛋糕时, 修剪花园, 或者修理一把坏了的椅子, 他们随时准备提供帮助.
云顶集团看着云顶集团的学生不断完善他们的技能，因为他们成熟. 每年, 4th Graders at 道德 Culture are commissioned by adults in the division to build something they need; projects have included a magazine rack, 脚凳, 书架, and tables; at Fieldston Middle, 七年级和八年级的学生为招生办公室建造并雕刻了一个储物箱. 如果学生把手机屏幕弄裂，或者把笔记本电脑的扬声器吹坏, 菲尔德斯顿中部和上部的学生维修中心可以教他们如何自己拆卸和修补电子设备. 云顶集团的校园里到处都是学生们的手工作品, 从院子里的长椅，到挂在学生宿舍椽子上的真人大小、适合航海的独木舟(没错，是独木舟)!). 他们应该在大学里继续学习建筑还是工程, 云顶集团的学生知道微积分和物理，以确保他们的设计是可行的, 但他们也经历了从零开始建造东西的身体和快乐.
学习用双手工作同样重要的是学习掌握“软”技能，比如倾听, 领导, 和共鸣. 云顶集团的目标是向所有学生灌输心灵和思想的习惯，使他们能够与各种背景的人互动，因为云顶集团相信这样做对于成为一个积极参与的公民至关重要, 不管一个人选择什么职业，也不管他最终住在哪里. 七年级英语, 学生们参加“鱼缸”式的讨论，其中一半的学生在教室中央讨论一个话题，而另一半则围在他们周围观察. 通过向他人提供反馈和意识到自己的言行的过程, 七年级学生成为更有效的沟通者.
同样，了解如何成为一名团队成员是一项具有深远影响的技能. 通过角色扮演活动，四年级学生必须集体做出影响整个小组的选择, 他们知道投票并不是前进的唯一途径——当决定是通过共识做出的时候, 每个人都分享结果.
菲尔德斯顿高中的许多选修课教授的技能在工作场所和其他地方都很有价值. 想学习如何拍摄专业照片, 为报纸做报道, 编写代码, 或在Photoshop和InDesign中编辑图像和布局? 有专门的课程. 当涉及到所有学生都必须参加的道德课程时, 云顶集团的课程致力于确保云顶集团的学生将他们的学习应用到他们周围的世界, 这一点在菲尔德斯顿上流社会表现得尤为突出. 11年级和12年级的学生必须选修两门课，探索从科学和体育到技术和媒体消费等各个研究领域和日常决策中固有的道德问题.
从他们最初的日子一直到毕业, 云顶集团的学生练习同理心, 用他们的双手工作, 成熟的领导者和沟通者, 学习持久的技能. 他们培养了一种成长的心态, 自我意识的能力, 一个道德中心，将支持他们在学校和以后.
